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Posts Tagged ‘Show me Board’

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ALVA ACADEMY

25 noviembre 2010 Deja un comentario

Hoy he tenido la suerte de poder observar la clase de Lisa Russell en Alva Academy en la localidad del mismo nombre en Clackmannanshire (Escocia). Lisa trabaja –junto con otros compañeros/as del centro– con el aprendizaje cooperativo y la clase que he observado hoy era de sociales de 1º de ESO. En clases anteriores habían trabajado los derechos y deberes y el objetivo de esta clase en concreto era trabajar sobre distintas temáticas relacionadas con los derechos humanos: trabajo infantil, pobreza, hambre, obesidad, emigración y bullying.

Para conseguir este objetivo, al comienzo de la clase los estudiantes se sentaron en grupos, según el acuerdo al que habían llegado en la clase anterior (agrupamiento según las preferencias de los estudiantes). Lisa explicó que cada grupo iba a estudiar un tema distinto, también acordado en la clase anterior. Cada grupo tendría unos materiales y unas preguntas que contestar sobre esos materiales. En una sesión posterior, los estudiantes realizarían un póster y una presentación oral de su tema.

Lisa explicó que con esta actividad se perseguía el objetivo académico de saber más sobre esos temas pero también el objetivo social de escuchar activamente a los compañeros/as del grupo y de mantener el nivel de ruido. A cada estudiante de cada grupo se le dio un papel: el encargado/a de los materiales, el capitán silencioso, el moderador/a y el portavoz del grupo.

En los materiales, los estudiantes encontraron información sobre su tema y cada miembro del grupo tenía una pregunta concreta que contestar a partir de esa información. Lisa dio 15 minutos para que los estudiantes leyeran estos datos y contestaran su pregunta individualmente. A continuación, les dio otros 15 mins para que, por turnos, cada miembro del grupo expusiera ante sus compañeros/as de equipo lo que había averiguado de su pregunta individual.

Por último, Lisa pidió a los estudiantes que evaluaran lo que habían aprendido por un lado y por otro lado, cómo habían cumplido el objetivo social de escuchar activamente y de mantener un nivel de ruido adecuado mostrando sus ‘Show me Boards’ (ver post día 19 octubre). Lisa dio una nota global a la clase de cómo habían trabajado en grupo y premió al equipo que mejor había trabajado en esa clase.

Una clase estupenda donde disfruté muchísimo. Gracias, Lisa.

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SHOW-ME BOARDS

19 octubre 2010 Deja un comentario

Hoy he estado en una clase de Clare McAlister (Universidad de Strathclyde), observando los micro-teachings de los estudiantes del PGDE de Geografía (se han organizado en grupos de 4 estudiantes, los cuales han contado con 20 minutos cada uno para exponer su trabajo). ¡Qué micro-teachings más estupendos!, clases muy bien preparadas en las que se incluyen tareas de aprendizaje cooperativo… Francamente, ¡qué buena experiencia!

Uno de los materiales que han usado para sus micro-teachings son los ‘show-me boards’. Son pizarras que varían en sofisticación: desde un simple folio plastificado, a una pequeña pizarra blanca, a algún ‘gadget’ electrónico.

Funcionan de la siguiente manera: cada estudiante (cada pareja o cada grupo, según se prefiera) tiene un ‘show-me board’. El docente plantea una pregunta (normalmente algo rápido de contestar como una pregunta cerrada, una respuesta de opción múltiple) y los estudiantes escriben su respuesta en sus ‘boards’ y lo levantan. Así el docente puede comprobar rápidamente quién sabe la respuesta y quién no.

Los show-me boards forman parte de la Evaluación Formativa (Formative Assessment) a la que dedicaré un post otro día. En este pequeño artículo Do you check for understanding often enough with students? Elena Aguilar nos da algunas ideas y también nos presenta interesantes referencias sobre este tipo de evaluación.